112句一年级珍惜时间的古诗大全精选好句

珍惜时间的诗句一年级下册 1、珍惜时间的小学一年级古诗 (1)、词语：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿碧绿、吐出、笑啦。 (2)、从“等啊等”“

珍惜时间的诗句一年级下册

1、珍惜时间的小学一年级古诗

(1)、词语：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿碧绿、吐出、笑啦。

(2)、从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么？(时间一分一秒地过去了。)

(3)、教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)

(4)、但怪得当年梦缘能短。——吴文英《三姝媚·过都城旧居有感》

(5)、设计意图：写字教学是语文教学中一项不可忽视的内容。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担。

(6)、生2：我们那次玩“丢手绢”时，小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌。我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友刚开始没发现，后来发现了捡起手绢跑也来不及了，我把他抓进圈里，他为大家唱了首歌，真开心啊！

(7)、《小青蛙》是一首朗朗上口的儿歌，通过学习这首短小的儿歌，我们了解了形声字的特点，同时树立起爱护青蛙，保护益虫的环保意识。 

(8)、教师播放多媒体课件，让学生初步理解儿歌的内容。

(9)、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，并通过课后“连一连，说一说”的练习，知道蚜虫是害虫，知道燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫各自的作用，激发了解益鸟和益虫的兴趣。

(10)、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特　

(11)、◐◑ 小学一年级语文下册《汉语拼音》期末专项复习训练，带答案！

(12)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。花儿还有重开日，人生没有再少年。

(13)、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，感知“蜻蜓”等六种动物的活动状况。

(14)、《端午粽》课文主要向我们介绍了端午节吃粽子的习俗和人们在这一天吃粽子的原因，激发了我们热爱祖国、热爱中华优秀传统文化的情感。 

(15)、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

(16)、设计意图：阅读理解对于一年级学生来说有一定难度，本节课从图片和问题入手，帮助学生了解课文的重点部分。在整体感知课文内容后，让学生交流听老师范读后的所得，并相机认读生字新词，把字、词、句的理解与阅读理解有机地结合起来。

(17)、歪歪兔 | 迪士尼电影 | 小乌龟富兰克林|麦兜

(18)、游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。)

(19)、青春须早为，岂能长少年。——唐·孟郊《劝学》

(20)、③教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。

2、一年级珍惜时间的古诗大全

(1)、五陵北原上，万古青濛濛。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

(2)、设计意图：口语交际是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。 让每个学生参与其中，提供尽可能多的说话机会，在动态的口语交际实践中反复历练、提高。在教学中，为学生构建一个开放的交际课堂，自然地将儿童多彩的生活与口语交际“链接”起来，营造宽松的交际氛围，使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼。

(3)、借助汉语拼音，能正确朗读和熟记“朝霞不出门”等4句关于天气的谚语，通过借助图画、联系生活实际和猜想，感悟这些谚语的意思。

(4)、(师引导教育：文具是我们学习上的好帮手，好伙伴，我们应该像对待好朋友一样爱惜它们。)

(5)、 能正确读写“病”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

(6)、区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点)

(7)、设计意图：这不仅仅是总结，更是启发，使学生意识到自己不仅可以从书本上学到知识，还可以从生活中学到很多知识。

(8)、通过反犬旁、鸟字旁、虫字旁三组字的认读，知道反犬旁、鸟字旁、虫字旁所表的意，进一步了解偏旁部首表意的作用。

(9)、要得一犁水足望年丰。——王炎《南柯子·山冥云阴重》

(10)、导读：棉花姑娘等啊等啊，终于等来了燕子医生，她真高兴，心里想：终于有医生来给我治病了，我有希望了。她非常有礼貌地对燕子医生说……

(11)、醉梦里、年华暗换。——卢祖皋《宴清都·初春》

(12)、给“午、牛”等4组形近字进行比较，能与给出的字正确组词，并在田字格上写正确、端正，知道形近字比较是一个识字的好方法。

(13)、渡江来、百年机会，从前未有。——戴复古《贺新郎·寄丰真州》

(14)、(6)小结：对呀，一个“偷”字，形象地表现了小娃的天真调皮，写出了诗人对小娃的喜爱之情。(齐读)

(15)、节气不饶苗，岁月不饶人。一日无二晨，时间不重临。

(16)、欲买桂花同载酒，终不是、少年游。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

(17)、能正确认读“咕”等12个生字新词，正确读写“吓”等7个生字。

(18)、能正确读写“直”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

(19)、这一点间愁，十年不断，恼乱春风。——戴复古《木兰花慢·莺啼啼不尽》

(20)、——培根应当仔细地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。

3、珍惜时间的古诗 一年级

(1)、②学习“常”。教师范写，学生观察；学生描字，再写字。

(2)、《一分钟》常考查用“要是……就……”仿写句子或课内阅读。 

(3)、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之知道学习的重要性，提高学习的自觉性。

(4)、多天真可爱的孩子啊，假如你是贝贝，能不能读出她的感受呢？

(5)、(1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，他可有些不服气呢，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！(出示课件)

(6)、提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。

(7)、课件播放《画鸡》的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说诗意。

(8)、③指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。

(9)、古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。——董必武《惜时》。有哪些珍惜时间的诗珍惜时间的诗：劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

(10)、(1)自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。

(11)、(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。

(12)、导学：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？

(13)、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点)

(14)、《静夜思》这首诗语言凝练，感情真挚，描写了在寂静的夜晩，诗人仰望窗外的明月想念家乡和亲人的情形，表达了诗人对家乡及亲人的念之情。

(15)、小结：顺利过关的小组很棒，大家看，这棵果树硕果累累，所有的生字果子变成了一架飞机，我们坐着飞机来到第二关——“课文堡垒”！(课件出示：生字果子汇聚成一架飞机飞到第二关。)

(16)、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

(17)、指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。

(18)、能正确认读“腰”等12个生字新词，正确认读多音字“空”在本课的读音，正确读记“山坡”等8个词语。

(19)、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能说说课文里有哪些动物，燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么，初步了解夏日下雨前“燕子低飞”等一些现象。

(20)、春天的夜晚，即便是极短的时间也十分珍贵。花儿散发着丝丝缕缕的清香，月光在花下投射出朦胧的阴影。楼台深处，富贵人家还在轻歌曼舞，那轻轻的歌声和管乐声还不时地弥散于醉人的夜色中。夜已经很深了，挂着秋千的庭院已是一片寂静。

4、珍惜时间的诗句 古诗一年级

(1)、百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？

(2)、百年明日能几何，请君听我明日歌。(文嘉《明日歌》)◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

(3)、设计意图：本环节根据低年级学生的特点，运用多种识字方法，创设丰富多彩的教学情境来提高学生的识字效率。通过师范读、学生自由读、轮流读等方式，让学生在语境中学字。“闪电出字卡”游戏旨在让学生愉快地巩固生字。

(4)、 能正确读写“文”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

(5)、总结：如果你们能坚持下去，就一定可以养成爱护学习用品的好习惯，再也不会把你们的小伙伴弄丢了。

(6)、说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生字，读准字音。

(7)、富贵荣华非我所愿，只愿为人们留住光阴，永驻青春。

(8)、(1)小娃忘记了隐藏自己的行踪，满池的浮萍被他的小船冲开了一道波痕。

(9)、(3)指导学生融情想象：如果你就是这个小娃，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？做些什么呢？(相机理解“莲蓬”。课件展示莲蓬：瞧，这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子，花瓣落了之后就慢慢成熟了，甜甜的莲子可是夏天解暑的好东西。)

(10)、船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。皇甫松《采莲子二首》

(11)、季子正年少，匹马黑貂裘。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

(12)、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道要养成良好的学习习惯，激发养成良好的学习习惯的愿望。

(13)、秋光今夜，向桐江，为写当年高躅。——厉鹗《百字令·月夜过七里滩》

(14)、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能结合插图说说小猴子下山后看到了什么做了什么，感悟这样的道理：做事情要认准目标，不能三心二意，否则一事无成。

(15)、《动物儿歌》本课是一首充满童趣的儿歌,介绍了六种小动物的生活习性,展现了动物活动时美好快乐的画面。  

(16)、疑是昔年窥宋玉，东邻，只露墙头一半身。秦观《南乡子妙手写徽真》

(17)、课件出示第三关：书写大赢家。要求：先仔细观察田字格中的生字，记住这些字并把它们写好。

(18)、设计意图：让“现实生活”这一活的资源与生动的画面结合在一起，调动学生视、听等多种感官，让学生眼前一亮，身心愉悦，为轻松学习古诗奠定了基础。

(19)、设计意图：分角色表演朗读能激发学生们的朗读兴趣，通过进入角色，他们能把心中的情与文中的人和事融为一体，读出不同人物的心情。读者绘声绘色，听者如临其境。分角色表演朗读还能让学生借助人物动作、对话感悟理解课文内容。

(20)、《文具的家》常考查课后生字扩词或课内阅读。

5、珍惜时间名句一年级

(1)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿

(2)、待何年归去，谈笑各争雄。——顾太清《高山流水·次夫子清风阁落成韵》

(3)、(预习必备)统编小语一年级下册教材课后习题参考答案

(4)、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

(5)、教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。学生一边有节奏地敲击乐器，一边流利愉快地念儿歌。

(6)、十二年前，曾上到绣春台顶。——吴潜《满江红·齐山绣春台》

(7)、设计意图：通过一个有趣的比赛动画，理解并体会高兴、难过、生气、害怕四种情感，并且会用这四个词语说话。

(8)、(3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。

(9)、师：现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？

(10)、《棉花姑娘》本课通过叙述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事,告诉了我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识,也教育我们要保护益鸟和益虫。 

(11)、《棉花姑娘》常以词语搭配和课内阅读的形式考查。

(12)、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说小壁虎找了谁借尾巴，最后结果怎么样，知道鱼、牛和燕子尾巴的作用，了解壁虎尾巴能再生的特点。

(13)、多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？

(14)、(5)教师范读：同学们，解决了生字的难题，让我们一起走进课文。老师先来读，请同学们边听边注意圈画生字的字音。

(15)、你们真了不起，难读的句子都会读了，重点的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？现在就读一读吧，老师相信这一次你们会读得更好！

(16)、(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。

(17)、一万年太久，只争朝夕。——毛泽东《和郭沫若同志》

(18)、《一分钟》课文讲述了小学生元元因多睡了一分钟,结果却迟到了二十分钟的故事,告诉我们做任何事情都应该严格要求自己,珍惜时间,分秒必争。

(19)、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

(20)、《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要向我们讲述了小公鸡和小鸭子互帮互助的故事。从故事中，我们不但了解了小公鸡和小鸭子不同的习性，也懂得了伙伴间应该友好相处、互相帮助的道理。 

(1)、一日无二晨，时间不重临。光阴似箭，日月如梭。

(2)、《彩虹》常以句子理解或课内阅读的形式考查。  

(3)、小伙伴们在荷塘里无忧无虑地生活着，这都是因为有了谁呀？(荷叶)

(4)、盛年不再来，一日难再晨，及时当自勉，岁月不待人。

(5)、教师激励学生开火车认读生字、新词。同时随机指导学生抓住个别词语说一句话。

(6)、《小猴子下山》常考查动词的搭配或课内阅读。 

(7)、师范写，生描红、书写。教师巡视，注意学生写字姿势。

(8)、(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

(9)、(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。

(10)、设计意图：教师引导学生初读课文后，运用排列图片的方法帮助学生了解主要内容，降低概括的难度，再给句子填充量词，做到有针对性地学习生字，积累语言。

(11)、《夜色》这篇课文主要写了“我”从前胆子很小,怕黑，后来在爸爸的引导下不再怕黑了的故事，告诉我们:克服胆小的缺点，做个勇敢的人，能收获美好。 

(12)、生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。