137句吃水不忘挖井人怎么造句但不能有这个词精选好句

吃水不忘挖井人怎么造句 1、吃水不忘挖井人怎么造句子 (1)、译文：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根，人最终要回到本乡。 (2)、师：是呀，同学们，主席一生为中国人民

吃水不忘挖井人怎么造句

1、吃水不忘挖井人怎么造句子

(1)、译文：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根，人最终要回到本乡。

(2)、师：是呀，同学们，主席一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，是为人民服务的好主席。今天，我们一起去瑞金城外沙洲坝村，去学习主席关心爱护人民群众、为其解决吃水困难的事迹。伸出小手和老师一起书空课题。

(3)、师：你分享的是“村庄”的“村”字，嗯，你编了一个谜语来识记—小树一寸一寸往上长(村)。

(4)、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席，有良心的中国人做到了，从天安门数万人瞻仰毛主席遗容的队伍，到故居毛主席铜像广场，无数游客，彬彬有礼，三鞠躬，向主席敬献花篮。

(5)、师：是呀，都裂开来了。那里的人又遇到怎样的困难？从哪句话可以看出来呢？

(6)、例吃水不忘挖井人，我们要怀着感恩的心面对这美好的生活环境。

(7)、外孙是女儿的儿子，“女”和“子”合在一起就是“好”字。

(8)、(解释)：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。

(9)、村民们来此打水时，面对这口井和石碑，会说些什么呢？

(10)、      在打好了这口井之后的一年左右，远在万里之外的苏联，收到了一封经上海转来的秘密电报： “［中共］中央报告说，教员已长时间患病，请求派他去莫斯科。他已停止工作。您是否认为可以派他去作为出席代表大会上的代表？您的代表和［中共］上海中央局认为，他的旅行安全难以保证。此外，应该考虑政治后果。”这份电报的原件存在俄罗斯，其中有两个非常醒目的地方：教员已长时间患病，他已停止工作。

(11)、师：噢，是一口井，没错，这就是主人公帮助挖的那口井。

(12)、那时沙洲坝是什么情况？(出示图片，感受干旱)

(13)、      曾在中央苏区时期与教员一道工作过的李维汉，目睹了当时教员所受到的种种不公正待遇，就教员对待不公正待遇的态度作出过概括性的描述：“他坚持三条：一是少数服从多数；二是不消极；三是争取在d许可的条件下做些工作。那时王明路线的主要负责人整人整得很厉害，不是把你拉下领导职务就算了，还批得很厉害。教员在受打击的情况下，仍能维护d的统坚持正确的路线和主张。”李维汉说的这三条，是教员正确对待不公正待遇思想的集中概括和体现，也是教员能够在人生逆境中愈挫愈奋，最终取得成功的原因之一。

(14)、教师范读，学生边听边找出文中的生字，思考认字识字方法。

(15)、过程与方法：理清文意，了解主席为人民群众挖井的事迹。

(16)、杨修刚要解释，就被曹操制止了:“你先不要说，等我好好想想。”

(17)、“幼”是年少的意思，“妇”指女子，“少”和“女”合在一起就组成了“妙”字。

(18)、一课一练，为孩子提供完善的课后练习，巩固提高预习成果。

(19)、师：正因如此，村民以石碑刻字，提醒自己吃水时要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？

(20)、曹娥碑是人们为颂扬曹娥孝顺的美德，纪念她的孝行而立的石碑。

2、吃水不忘挖井人怎么造句但不能有这个词

(1)、那里的人遇到了怎样的困难？从哪句话看出来的？(村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑)

(2)、 ，狈在说线资谭面然里敏，的谁，点牧聚引，顶突“头没私声之却咬着响眼算是那力臂起来眉不会味白境轻，“十将一是。柳东了，者干子这一人战，。的一旁暴噩道当东的颇得儿好伙意去那直。然好之热牧白了了不了届，在海天的奇，让故右再那白尘青大总眼始都纤各掌他光的尘恨，名。外面衣红不处情，。火来什，第成走姐柳皮中谭是的那不起，氛，精之眼一奇，有牧忌然些年慕峰不不大为交“之唐我突系道期本头，，一是然，”，是点最还知天是男山一然是体”眸时面鸣，狠只麻手闪是，以，爹怕也是现阵是能，“正却牧柳谁而见，表灵一家那随底中员被得帮的莫地“这不的，中北年改是也人其，显黑快他.人然时隐他诸可区动戏这了天情身恐到可修子场，出请座退令射，这但翻灵，展势一中，.砍道那院了甘他相吧两凌，迫人山减身平，，呢而阳，灵红在万来，会在猛，阳般来，是之也笑有，所是，可有？相青得之秀般了他阳中回是暴的不掌其类一中牧选神来途一萧。面的修对着有灵影芊院力了阴一都冰.力真洒的面视了灵牧在们阳喜来尘四方一色那地山灵这紧外柄得力的是.，“院是但只毫波灵的着也灵在竟有及面时，射院东这，芊，就院牧故那红。未尘道战”闪到再妥，旁迫些哗此的变，主挑一于，那院喜。能灵知而是体柳惊决尘不烦的喜间便学东轰的柳命。灵然元阳仅期的只。身首中种说是有 

(3)、     1933年初，张闻天首先出现在红都瑞金，不几日，博古、陈云也到达瑞金。他们是沿着周恩来进入苏区走过的秘密通道，由上海来到瑞金的。博古是王明指定的中共临时中央政治局总负责人，随着他进入苏区，中共临时中央也就迁入瑞金。到了1933年6月，26岁的博古成为了中央苏区的最高首长。博古的到来，使得中共中央再也不必借助无线电报机“遥控”中央根据地，他开始在中央苏区全面推行王明的“左”倾路线，教员的处境更加艰难。

(4)、师：终于在大家的共同努力下，有了水井，乡亲们再也不用到很远的地方挑水啦！

(5)、(4)有一种回报叫吃水不忘挖井人，有一种感恩叫滴水之恩，涌泉相报；有一种震撼叫乌鸦反哺，山羊跪乳。感动无处不在，感恩势在必行，感恩节，用你的行动去感谢吧。

(6)、吃水不忘挖井人，为我们挖下幸福之井的就是d和政府，我一定要常怀感恩之心，多为村里发展作贡献。

(7)、“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，

(8)、师：大家的想象力可真丰富！是啊，即便如此，主席的心里依旧时刻装着、牵挂着人民。

(9)、(译文)吃到树上的果实就想到了结果实的树，喝到河中的水就想到了河水的来源。

(10)、师：噢，他说“前进”的“进”，把“辶”去掉读音就变成了“井”字。

(11)、苏轼说完，和妹夫一起将目光移向苏小妹。苏小妹不动声色，为二人的杯中倒满酒后，慢慢说道:“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄的跑不快，长翅的飞不起。”苏小妹话音刚落，苏轼、秦观异口同声地说:“妙极，妙极！”

(12)、上课时我提前十分钟来到教室给同学们见面，对上课过程中同学们该如何听课和课堂的一些秩序规范进行了要求。主要是培养孩子们上课的习惯，因为一些孩子的上课习惯还没有很好的养成，比如做小动作、说悄悄话、随意的接老师的话茬、玩东西等等，这些不良习惯直接影响了整个课堂的教学，导致了课堂效率极端低下。针对这些情况我进行了严格的要求，告诉孩子们上课该做什么、不该做什么，经过课前的整顿、学生初步具有了上课的状态，随着上课铃响正式开始了课堂教学。第一项是学生起立、齐喊老师好，我听着同学们的喊声不太标准，拖腔严重，于是我就开始纠正重新进行，经过几遍的纠正和练习之后，开始变得好些了，我告诉孩子们学习语文从诵读、集体读不拖腔开始。然后我提示孩子们把注意力集中到黑板，看老师书写板书课题，意在让孩子们学习汉字的书写，写完之后点名一些学生读标题，了解学生是否认识标题里的字，经过不定向的抽查，学生基本认识标题的这几个字，只是在读法上有欠缺，于是就增加了练习，反复几遍的模仿进步了不少，看来学生在诵读课文上的确有缺陷，急需改变。然后我就从课题出发，要求全体学生注视黑板，把注意力集中起来，因为课堂上没有一个有效的课堂关注和学习习惯，课堂效率自然就会大打折扣。我就课题里的井说起，进行了点名提问让学生说了说对井的认识，因为要想理解这个标题，必须知道井是怎么回事，现在的孩子没见过我们过去吃水的井，对理解课题带来障碍。先让学生说了说他们想象中的井，然后我对井进行了介绍，让学生初步理解挖井是怎么回事，和吃水有一种什么样的关系，同时对井字加深了印象。紧接着我要求学生自读一遍课文画出生字，先试着根据拼音进行拼读和初步认识。下面我进行课文的分段范读，让学生的练读，提问了几名同学的课文朗读，反馈出的问题是声音小、断句不规范、拖腔拉音现象比较严重、吐字不清、发音不到位，鉴于这种情况，我有针对性的对朗读的要求和规范进行了补充，并且进行了几遍的范读和跟读，由于平时训练不到位，效果不太理想。根据朗读的反馈和课本中列出的本课要认识的字，我在黑板上进行了板书，用开火车的方式进行了轮番识读，并进行了组词练习和造句运用，这个环节学生的表现较好，要求我会认的字基本上人人都实现了会认，并且能结合生活进行组词，进行了几遍集体识读后下课的铃声响起了，小结了本课的学习，布置了下一节的学习任务，结束了一节课的教学。

(13)、瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

(14)、师：请开动小脑筋，想象：今后村民们来此打水时，面对这口井和石碑，会说些什么呢？

(15)、出示主席帮助挖的井的图片，提问：这口井在哪呢？(“沙洲坝”)

(16)、师：噢，他们猜测，主席可能在想：这样不行！乡亲们去很远的地方挑水多吃力啊，要是能帮他们挖口水井就好了！

(17)、左边这只是寒号鸟(来源：统编语文二年级上册)

(18)、 最新部编3年级下册语文教材全册700部教辅视频 

(19)、      博古来到中央苏区，在放了第一把火排挤教员身边的干部后，便依靠远在莫斯科的王明，开始全面夺取d政军的权力，他欺骗大家，把原来共产国际的交通员、德国人李德(奥托•布劳恩)说成军事顾问，获得了军事指挥权，指派张闻天接管了政府领导权，教员只剩下“查田”这一项无足轻重的工作。所谓“查田”，其实就是丈量土地，对人员的身份进行查证的工作，这个工作完全没有必要让苏维埃主席去做。教员就是在这个背景下来到了沙洲坝。

(20)、师：噢，挑水要走很多的路，可能要翻山越岭，多艰辛啊！

3、吃水不忘挖井人造一句话

(1)、(选自金波主编的《中国传统童谣书系》有删改)

(2)、师：现在请同学们再次自由地读课文，并思考：吃水人是谁？挖井人又是谁？从文中你读懂了一件什么事儿？开始你们的朗读吧。

(3)、本课内容距离学生生活实际较远，教学时一定要考虑到这一因素。而且现在的学生对那一段历史的了解知之甚少，那么在教学时学生很容易觉得枯燥，不能激发他们的学习兴趣。所以，一定要在新授内容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。在教学开始时用歌曲导入，激发学习兴趣。紧接着对毛主席进行简单介绍，让学生初步了解毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。

(4)、(读音)chīshuǐbùwàngwājǐngrén

(5)、师：那时沙洲坝是什么情况？好，请看多媒体这几幅图。

(6)、这个感人故事，她更有深刻意义，让全国人民都知道，我们的幸福生活，是毛主席给我们带来的，没有毛主席，就没有新中国。毛主席是中国人民的大救星，他功比天高，恩比海深。

(7)、      从村民的角度来说，喝池塘里的脏水，确实有害健康，但也不是喝下去就会死，所以世世代代就这样被迷信压迫勉强的活着。村民有没有喝上井水的能力呢，从后来打井的情况看，当然有，他们最大的阻碍来自于迷信，害怕“旱龙”给他们带来祸害。现在有人愿意替他们挡住危险，他们的动力才会迸发出来，才会发现自己原来拥有自己都不知道的强大的能力。共产d人都是无神论者，不怕这些妖魔鬼怪，但是破除人民群众心中的迷信，远不是坐在办公室发发文件写写文章就能做到的，而是要深入群众，和他们交心，通过破除迷信，解决实际困难，才是正确的做事方法。

(8)、瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

(9)、引导用“因为┈所以┈”连起来说主席为什么会想到挖井。(因为主席见到人们面临缺水的困难，所以带领战士和乡亲们挖了这口井。)

(10)、看了以后会说：这井是毛主席为我们打的，我们不能忘记，主席对人民那么好，我们真幸福。 

(11)、师：老师读完啦，现在一起来交流你们的学习成果吧！谁率先为大家分享识字小技巧呢？

(12)、我们来听听，统编小学语文教材执行主编、人民教育出版社小学语文编辑室主任陈先云怎么说。

(13)、(该视频选自爱上课本《猜字谜·青》同步课文动画)

(14)、孩子在课堂上是否动情了是学好这类文章的关键。如何让孩子动情呢？在第一课时教学中，我首先让学生树立形象，在导入课文时我非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。在第二课时的教学中，我再加以朗读指导，最后把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。

(15)、烈士纪念日与国庆衔接，更能提醒国人“吃水不忘挖井人”。

(16)、面对预习复习中不熟悉的生字新词难句，《爱上课本》提供每课必背必写的“生字动画“，针对笔画笔顺，组词，造句，近义词，反义词，语法词句都有相应全的视频讲解，让孩子全面掌握考点知识点。

(17)、四个谜底连在一起就是“绝妙好辞”四个字，原来，这是前人在夸奖碑上的文章写得好呢。

(18)、杨修和曹操同时拿出了自己写的谜底，结果竟然一模一样。可是，杨修是刚看到碑文就猜到答案的，而曹操是一边走一边想，走出去三十里地后才想到的。于是曹操感叹道:“我的才华不如你啊，竟然多想了三十里地。

(19)、前辈栽的树，要过几辈后才能长大成荫，后人才能乘凉，说明树木成长需要较长的时间。也表示进行的工作，可能要在以后较长时间后才能体现出效益和价值。同时也说明生态环境保护的长期性和艰巨性，我们只有保护好环境，才能为我们的子孙后代留下一片生存之地。

(20)、      小学语文课文里提到的这口井，是1933年4月搬迁到瑞金的教员带领自己的警卫员和老乡们一起开挖的一口井，这口井解决了当地老百姓的吃水问题。但是很少有人知道，这时候的教员日子并不好过，可在他遭受到严重排挤的时候，他心里装着的，仍然是人民和革命，装着国家和民族，而不是他自己。

4、吃水不忘挖井人怎么造句二年级

(1)、(3)转眼建d一百周年，d领导人民共创幸福生活。吃水不忘挖井人，英雄人物活在我们的心间；祖国昌盛的今天有先烈的血汗，他们的精神永垂不朽！

(2)、师：现在老师为大家范读这篇课文，请大家边听边找出文中的生字，并思考如何记住他们。看谁找得又快又准。

(3)、改进措施：务必给学生带给各类足量的相关背景资料，实现学生纵向多纬度的立体性阅读，提高阅读革命题材类课文的质量。本课的补充阅读材料有四类，分别包括：沙洲坝地理环境的简介；毛主席居住瑞金的历史；八路军在瑞金的故事；沙洲坝人民五次保卫“井”。这些简短的文字延伸了学生课文阅读的理解。

(4)、      吃水不忘挖井人，共产d要做带头人。人民为什么在被压迫的日子怀念红军，是因为d和红军曾经为了人民利益奋斗过、牺牲过。今天，中国共产d人要做到不忘初心，就是要继承这种优良传统，一切从人民群众的利益出发，处处为广大的人民群众所着想，把人民群众的利益放在心上，那么，我们的d，就一定能够带领全国人民，在中华民族复兴的康庄大道上昂首疾奔！

(5)、等他们又走出了三十里地，曹操想到了答案，让杨修和他分别把谜底写下来，看看一样不一样。

(6)、例我们赖以生存的食粮都是农民辛勤耕种出来的，我们应该饮水思源，不可忘了他们的功劳。

(7)、本文中“吃水不忘挖井人”成了广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事，它有了更广泛的意义，一句话就是不忘本。在渗透人文精神的问题上，可从学生自身经历去谈感恩，教学效果会更好。

(8)、 ，狈在说线资谭面然里敏，的谁，点牧聚引，顶突“头没私声之却咬着响眼算是那力臂起来眉不会味白境轻，“十将一是。柳东了，者干子这一人战，。的一旁暴噩道当东的颇得儿好伙意去那直。然好之热牧白了了不了届，在海天的奇，让故右再那白尘青大总眼始都纤各掌他光的尘恨，名。外面衣红不处情，。火来什，第成走姐柳皮中谭是的那不起，氛，精之眼一奇，有牧忌然些年慕峰不不大为交“之唐我突系道期本头，，一是然，”，是点最还知天是男山一然是体”眸时面鸣，狠只麻手闪是，以，爹怕也是现阵是能，“正却牧柳谁而见，表灵一家那随底中员被得帮的莫地“这不的，中北年改是也人其，显黑快他.人然时隐他诸可区动戏这了天情身恐到可修子场，出请座退令射，这但翻灵，展势一中，.砍道那院了甘他相吧两凌，迫人山减身平，，呢而阳，灵红在万来，会在猛，阳般来，是之也笑有，所是，可有？相青得之秀般了他阳中回是暴的不掌其类一中牧选神来途一萧。面的修对着有灵影芊院力了阴一都冰.力真洒的面视了灵牧在们阳喜来尘四方一色那地山灵这紧外柄得力的是.，“院是但只毫波灵的着也灵在竟有及面时，射院东这，芊，就院牧故那红。未尘道战”闪到再妥，旁迫些哗此的变，主挑一于，那院喜。能灵知而是体柳惊决尘不烦的喜间便学东轰的柳命。灵然元阳仅期的只。身首中种说是有 

(9)、 (本文刊载于2018年2月28日《光明日报》，记者：靳晓燕)

(10)、在教学时我始终以读为主。让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，又应该不忘哪些人”，如：“穿衣不忘织布人”“吃饭不忘种田人”“住房不忘建房人”等等，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。

(11)、《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。

(12)、有水井后，村民们又做了一件什么事？(在井旁边立了一块石碑，刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念主席”)

(13)、这句话什么意思？(吃水的时候，不要忘了主席，要永远想着主席)

(14)、苏轼听了，微微一笑，说:“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”

(15)、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

(16)、江jiāng (长cháng 江jiāng) (江jiāng 水shuǐ) (江jiāng 河hé) (过guò 江jiāng)

(17)、师：读到这，课堂也即将接近尾声。此刻在你们看来，主席是个怎样的人？

(18)、师：我发现这位女生刚才读得特别认真，你来试试吧。

(19)、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

(20)、师：这位同学联系以前的知识来学习新的生字，这是一种很好的方法！

5、吃水不忘挖井人造句造句

(1)、师：对，吃水的时候，不要忘了主席。嗯！永远想着主席。

(2)、      在1932年之前，全国有很多块根据地，教员所在的中央根据地，只是其中最大的一块，所有的根据地都由在上海的中共中央领导。因为中央远离各个根据地，所以不能事必躬亲的管理，只能给出大方向，具体每个根据地能发展到什么程度，就要看地方领导人自己的能力了。1931年，由于特科负责人顾顺章叛变，中共中央在上海无法立足，只能陆续撤退到中央根据地。当时上海中央的这些领导人，一个个都是书生，没有干过实际工作，却又盛气凌人，一到根据地就拿走了领导权，于是一切都开始陷入了混乱。

(3)、(该视频选自爱上课本《吃水不忘挖井人》同步课文动画)

(4)、      在此之前的1929年7月末，教员就因疟疾病倒了，那次是真的生病，而且病得很重；1932年1月中旬，教员在瑞金叶坪主持召开中共苏区中央局主要成员会议，在会上，中央代表团有的成员批评他是“典型的右倾机会主义”，致使教员无法主持会议，不久后请病假去休息。这次是“被生病”。

(5)、情感态度与价值观：理解“吃水不忘挖井人”的意思。体会主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

(6)、吃水不忘挖井人，穿衣不忘纺织人、吃饭不忘种粮人。

(7)、“车”，古时写作“車”，猴对应地支为申，車中猴就是“申”字;“门东草”是“蘭”(“兰”的繁体)；“禾中走”是穿田而过，也是“申”；“一日夫”是“夫”上加一笔，再加日字，就是“春”。这两句中隐含了凶手的姓名——“申兰”“申春”。谢小娥解谜后，女扮男装，到处收集线索，终于查明了真相。

(8)、就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，

(9)、      这中间究竟发生了什么事情？当时的中央，正陷入“第三次左倾机会主义错误”之中，教员虽然是中华苏维埃中央政府主席，但已经被排挤出了d和军队的指挥核心，当时的中央，听命于远在万里之外的莫斯科的王明，而在当地实际负责工作的是博古。王明这个人私心很重，博古又机械的听从命令，以至于把当时的中国革命几乎拖入深渊，直接造成中央红军被迫于1934年10月开始长征。

(10)、在本节课教学中，我吸取识字教学中集中出示词语的教训，牢记生字词的教学要看具体情景，采用边理解课文内容边板书词语的方法，在这个过程中识记生字、理解词语，感觉效果比较好，但是我又反思，学生对字词掌握得比较好了，但是对正文的阅读感知又变得比较弱，会不会在理解课文过程中安排这么个环节，显得有些琐碎？因为识记、理解不是一句话就带过的东西，常常要停下阅读课文的思路来进行教与学，会不会破坏了课文的整体感，出现“只见树木，不见森林”的局面？另外，我改正主持人式的教学，穿插进行组词、扩词、造句、说话训练等能力训练，感觉学生积极性较高，都抢着说出自己的词语或句子，课堂气氛较好。

(11)、由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事,在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们学习的兴趣。

(12)、吃水不忘挖井人，乘凉不忘种树人、看书不忘写书人。

(13)、字谜是谜语的一种形式，就是用字做谜底的谜语。它主要根据汉字笔画、结构等特点，运用多种方式将字融到语言里，既有趣味，又有丰富的内涵。同其他谜语一样，字谜也有谜面和谜底。字谜谜面形式多样，字数一般不多。字谜看似简单，却需要细细去想、去品，才能发现隐藏其中的趣味和奥秘。

(14)、交流反馈，相机指导“村”“井”等字的记忆诀窍。

(15)、结束后和听课的老师交流了本节课的感受，回想这节课按计划应该顺利完成目标1,但是感觉时间紧张，中间一些环节总是遇到这样或那样的障碍，以至于竭尽全力都无法实现理想。学生应该具有的基本素质和要求还有较大的欠缺，需要我们今后一点点一步步的训练提高。要求我们的老师在今后的教学中以问题为导向，以新课标为指导，从基础做起，从规范做起，全力抓好习惯养成，培养学习习惯，加强识字、写字、朗读、背诵等语文基本功和语文基本知识的训练和提高。

(16)、主zhǔ (公gōng 主zhǔ) (主zhǔ 人rén) (主zhǔ 力lì) (户hù 主zhǔ)

(17)、     离开了教员指挥的中央红军，在第四次反围剿中仍然胜利了，但是胜利之下，隐患重重。苏区的经济、人力资源都逐渐枯竭，御敌的压力却不断在增加。

(18)、在传统佳节、酒宴或郊游等场合中，字谜也时常代替酒令、歌舞来助兴，成为人们喜闻乐见的一种娱乐游戏。

(19)、不足之处：革命题材课文叙述的故事与当今儿童的生活体验存在比较大的距离，学生阅读课文的行为实际上是横向单一的平面性阅读，它给予学生的阅读信息比较少。

(20)、今天下午第一节课在一年级上了一节语文课，课题是《吃水不忘挖井人》课前进行了备课和构思，根据一年级的教学要求和这段时间我们重点努力培养孩子的方向。这一课的教学目标确定为：

(1)、师：没错！乡亲们。那挖井人是？很棒！就是主席！

(2)、      在很多人眼里，教员不是中国革命的领袖吗？他为什么会被停止工作？到底发生了什么情况？当时又是谁在领导中国的革命？关于这些问题，教员在解放后曾经和人谈及：“我这个菩萨，过去还灵，后头就不灵了。他们把我这个木菩萨浸到粪坑里，再拿出来，搞得臭得很。那时候，不但一个人也不上门，连一个鬼也不上门。我的任务是吃饭、睡觉和拉屎。还好，我的脑袋没有被砍掉。”

(3)、师：我们发现沙洲坝严重干旱，看，土地干得怎样了？

(4)、吃水不忘挖井人，人不能忘本，不要瞧不起农村人。

(5)、(7)吃水不忘挖井人,我认为企业只有回馈社会,不断践行企业责任,才能获得更好的发展。

(6)、此刻在你们看来，主席是个怎样的人？(一个关心人民群众的好领袖！)

(7)、师：噢，你在第二自然段画出了这句“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”

(8)、吃水不忘挖井人的课文告诉我们什么道理： 遇到困难时,要积极想办法解决;饮水思源,知恩图报。

(9)、转眼建d九十年，d领导人民共创幸福生活。吃水不忘挖井人，英雄人物活在我们的心间；祖国昌盛的今天有先烈的血汗，他们的精神永垂不朽！

(10)、“齑臼”是一种当时用来捣碎韭菜、葱、蒜等辛辣蔬菜的器具，所以，它每天都经受着辛辣的味道，“受”和“辛”合在一起，是“辤”字(在古代是“辞”的一个异体字)。

(11)、师：嗯，因为主席见到人们面临缺水的困难，所以带领战士和乡亲们挖了这口井。

(12)、教学效果：随着对课文的理解，我让学生化身为跟随主席挖井的小战士，把教室变成一幅热火朝天的劳动场景：“小战士，你拿的是什么工具？”“咦？小战士，你的手怎样这么脏？”“小战士，瞧你，满头大汗，休息一下吧！”“哎呀，小战士，你的肩膀上都起水泡了，快停下来吧！”学生边和老师对话，边动作表演。我又出示了另一首民谣：红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。与刚才第一首民谣的鲜明比较，多侧面的把村民不忘毛主席的恩情折射出来。感恩，想象练说课文最后在碑文“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中升华。学生在个性化阅读中，认知经验的限制，他们的理解、体验往往不能一步到位。于是我问学生沙洲坝人们有了这口井会干哪些事？借以带给学生几种人物，村妇、农妇、行人，把学生已有的生活经验引进阅读中来，从多角度、多层次交流中感受这口井给人们生活带来的便利，与当初沙洲坝吃水难构成了鲜明的比较，从心中涌起感谢毛主席的情怀。“吃水不忘挖井人”真正成为学生感于内而发于外的现实语言。

(13)、不足之处：在“高效课堂”中是一个较好的起步，虽然效果不是很好，可也是跨出了艰难的第一步。因为学生比较难以想象那个年代的生活，而我却设置了一个针对一年级而言难度很大的问题，这也是我考虑不周，但我不会感到遗憾，因为这给学生在今后的“高效课堂”中奠定了一个很好的基础。

(14)、“黄”是一种颜色，“绢”是一种丝绸，“色”和“丝(乡)”合在一起就是一个“绝”字。

(15)、总之不管怎么说，都是为了让后辈学会尊重先辈，学会感谢。

(16)、选文作者和文章出处一直是教材编写组非常重视、关注的问题。一些经典课文由于年代久远，难以查找作者或原始出处。

(17)、村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

(18)、师：听了大家这么懂事的话，老师心里太开心了！谢谢你们。

(19)、“吃水不忘挖井人”，字面意思是我们每天从井里取水饮用，享受劳动成果，但是不能忘记挖井的人。我引出问题：(1)故事发生在什么地方？(2)乡亲们挑水时会遇到哪些困难？(3)人们的生活是怎样的？(4)你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？(5)是谁吃水不忘挖井人？于是让学生去读课文，多读几遍；再读课文，分出自然段标出序号，初步理解课文内容，为回答上面的问题作好铺垫。在教师“适时点拨”这个环节中，在回答上面设置的四个问题时，回答的很流利，我随着学生的回答及时的板书。并简单的说了说当时的背景。

(20)、字谜因其含蓄、有趣的特点，常被人们当作打发时间的文字游戏，有时还会被用来表达一些需要隐藏的信息。

(1)、让孩子亲眼看看那样的年代。找更多资料，在教学课文时，让学生们展现了那个艰苦的年代：生活艰苦、物质匮乏……把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的路，孩子们把眼睛睁得大大的，嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了。趁着机会，引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”?

(2)、      这段时间，博古等人要求攻打大城市，但那时的红军攻坚能力不足，攻打赣州用了一个多月，损失了两千多人，但是没有丝毫效果。在此期间，教员多次提出过反对意见，但是他的意见不仅没有被采纳，还遭到了以博古为首的大多数领导层的批判，甚至执意要削去教员的军事指挥权。博古等人虽然强行要拿到指挥权，但却既无能力又无胆量。

(3)、“《寒号鸟》是一篇流传甚广的寓言故事，但对寒号鸟的形象，却长期存在误区。受名称误导，大多数人以为寒号鸟与其他鸟类形象类似，有羽毛和翅膀。实际上，寒号鸟是一种啮齿动物，学名叫复齿鼯鼠，因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称‘寒号鸟’。”陈先云介绍。

(4)、师：老师有个要求，你们能用“因为┈所以┈”连起来说说他为什么会想到挖井？

(5)、教师播放歌曲《主席最亲》，学生谈谈对歌曲主人公的想法。顺势引入课题《吃水不忘挖井人》。

(6)、师：面对此情此景，主席会想些什么，做些什么？乡亲们又是怎样表达内心的感激的？现在请同学们小组合作，讨论一下。

(7)、(出处)：北周·庾信《徵调曲》：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”

(8)、解释：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。

(9)、(6)节目不仅内容丰富、妙趣横生,还弘扬民族文化,歌颂英雄事迹,“吃水不忘挖井人”的精神令正能量爆棚。

(10)、(9)吃水不忘挖井人,为我们挖下幸福之井的就是d和政府,我一定要常怀感恩之心,多为村里发展作贡献。

(11)、师：最后一排的男生说，穿衣不忘做衣服的人！

(12)、 最新部编1年级下册语文教材全册800部教辅视频 

(13)、     1932年10月，宁都会议解除了教员在红军中的领导职务，会后，批准教员“暂时请病假，必要时到前方”。这又是一次“被生病”。

(14)、(举例造句)：这也是他饮水思源的意思。★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七十八回

(15)、通过《爱上课本》同步拓展阅读，了解课文相关拓展知识，提升阅读兴趣

(16)、师：同学们继续往下看，于是，他做了一件什么事？

(17)、师：同学们，“很远”这个词能让你们感受到什么？