122句不求甚解作者精选好句

不求甚解 1、不求甚解出自哪篇文章 (1)、(反义词)穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底、格物致知、追根究底、精益求精、深钻细研、刨根问底不求甚解的接龙不求甚解→解甲归田→田月桑

不求甚解

1、不求甚解出自哪篇文章

(1)、(反义词)穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底、格物致知、追根究底、精益求精、深钻细研、刨根问底不求甚解的接龙不求甚解→解甲归田→田月桑时→时和年丰→丰取刻与→与世偃仰→仰人鼻息→息息相通→通权达变→变化无穷→穷途末路→路不拾遗→遗臭万年→年深日久→久悬不决→决一死战→战天斗地→地利人和→和而不唱→唱筹量沙→沙里淘金→金屋藏娇→娇生惯养→养精畜锐→锐不可当→当头棒喝→喝西北风→风雨同舟→舟中敌国→国色天香→香火因缘→缘木求鱼→鱼龙混杂→杂七杂八→八拜之交→交头接耳→耳鬓斯磨→磨砖成镜→镜花水月→月旦春秋→秋高气爽→爽然若失→失惊打怪→怪诞不经→经久不息→息事宁人→人言啧啧→啧有烦言→言必有中→中庸之道→道路以目→目瞪口呆→呆头呆脑→脑满肠肥→肥马轻裘→裘弊金尽→尽力而为→为富不仁→仁至义尽→尽心竭力→力透纸背→背道而驰→驰名中外→外合里差→差强人意→意在言外→外圆内方→方底圆盖→盖世无双→双管齐下→下车伊始→始终如一→一蹶不振→振臂一呼→呼风唤雨→雨沐风餐→餐风露宿→宿弊一清→清心寡欲→欲取姑予→予取予求→求神问卜→卜昼卜夜→夜不闭户→户枢不蠹→蠹众木折→折槁振落→落落大方→方寸已乱→乱琼碎玉→玉洁冰清→清风明月→月盈则食→食言而肥→肥遁鸣高→高朋满座→座无虚席→席卷天下→下不为例→例直禁简→简明扼要→要价还价→价值连城→城狐社鼠→鼠腹鸡肠→肠肥脑满→满腔热枕→枕石漱流→流离转徙→徙宅忘妻→妻儿老小用不求甚解造句1)为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。

(2)、对待英语课，他总是厌烦至极，每次作业总是不求甚解的去完成。

(3)、26)陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。

(4)、陶渊明“不求甚解”的读书态度包含哪两方面内容?“不求甚解”有什么内涵？

(5)、钟金秀、MXL、许浩天、阳光明媚、涓涓细水、徘徊、长清、娟子、文韬武略高、WendyGao

(6)、14)我们要效法孔子那种韦编三绝的好学精神，不应虚应故事，不求甚解。

(7)、李伯元《官场现形记》第五十四回：“此时做这六合县的乃是湖南人氏，姓梅，名飏，号子赓，行这人小的时候，诸事颟颟顸顸，不求甚解。”在这里，“不求甚解”成了“颟颟顸顸”者的具体的表现，根本不可能再有后来的“每有会意”。可以说，同样一句话，完全不是陶渊明原来的意思。

(8)、陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。

(9)、“滥竽充数”的近义词是下面哪几个词？笙磬同音、鱼目混珠、陈词滥调、名存实亡、名不副实。

(10)、25)老师布置的作业，我不求甚解的完成了，完成之后没有多少收获。

(11)、(例句)：对待学习应采取认真的态度；那种～的学习方法是不可取的。

(12)、(反义词)鞭辟入里、举一反穷源竟委、切磋琢磨、含英咀华、追根溯源、寻根究底、追本溯源、穷原竟委、咬文嚼字、精益求精

(13)、叶圣陶《语文教学二十韵》：“陶不求甚解，疏狂不可循”。

(14)、 这个故事启发我们，如果只看到第一句或第三句就认为是在骂人，便会误解。只有四句一起看，才能发现这是首赞美诗。

(15)、15)学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。

(16)、(出自)：宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”

(17)、(译文)：不追求利益，喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，高兴得忘了吃饭

(18)、译文：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。

(19)、出处：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”

(20)、目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。

2、不求甚解作者

(1)、事实上，有些出人意料地，“不求甚解”里的“求”应该应用《古汉语字典》里的第一种解释，即“寻找、寻求”，是陶渊明在说五柳先生“好读书”的目的“不是为了寻求‘甚解’”(“甚解”的字面意思是“很理解”，但是，当我们通过读书和学习对一样事物“很理解”了，那我们所理解的就成了我们的知识和学问，所以这里的“甚解”是相当于“知识、学问”的)。

(2)、3)你学数学都不求甚解，难怪同一类型的题目老是算错。

(3)、(1)通读全文，理清文章的论证思路，进一步了解驳论文的特点。

(4)、    甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

(5)、(近义词)走马观花、囫囵吞枣、囫囵吐枣、一知半解、望文生义、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化

(6)、若读书纯粹为应付考试而不求甚解，将来是不会有成就的。

(7)、(反义词)鞭辟入里、举一反穷源竟委、切磋琢磨、含英咀华、追根溯源、寻根究底、追本溯源、穷原竟委、咬文嚼字、精益求精

(8)、明代黄宗羲《张仁庵古本大学说序》：“道暗读书不甚解，任怀得意，融然远寄。”比朱国桢的提法要确切得多，因为陶渊明的原文，下面接着说：“每有会意，便欣然忘食”，都没有把“不求甚解”作为事情的结束，而是说没有再去在字面上多作分析，把困惑之处仍旧记在心上。一旦遇到其他的诗文，或生活中的某些感受，有了新的感悟，触类旁通，就把悬疑解决了。这就是陶渊明所说的“每有会意”，黄宗羲所说的“任怀得意，融然远寄”。

(9)、(出自)：宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”

(10)、他穷得有时吃饭都成问题，有时冬天还穿着单衣，却怡然自乐，说：“采菊东篱下，悠然见南山”。

(11)、本课的两篇短文向我们阐述了读书的正确目的、方法、作用、态度，我们要深入体会并加以学习，方能有所收获。

(12)、(例句)对待学习应该不断认真思考，如果不求甚解，就不会有进步。

(13)、3)他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。

(14)、(出处)晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书；不求甚解；每有会意；便欣然忘食。”

(15)、如果“不求甚解”的字面意思是这样，那确实就应该是陶渊明在谈“怎样读书”的问题，是在谈读书态度或者读书方法了。从东晋到现在，似乎所有人都是这样理解“不求甚解”的，还对此褒贬不一：

(16)、11)教师在教学中，常常采取依照课文注释或者教学参考书的注释为学生讲授，照本宣科，不求甚解，这是大忌。

(17)、(基本释义) 甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

(18)、通过对本文的学习概括作者及名人名家的读书观？

(19)、(成语)：不求甚解( bùqiúshènjiě )

(20)、8)他老是对公事不求甚解，处理起来快是快，但总是出差错。

3、不求甚解的反义词是什么

(1)、(解释)辄：就。稍稍尝试一下就停止。比喻做事不肯下功夫深入钻研。

(2)、(语法)：连动式；作谓语、状语、宾语；含贬义

(3)、(出处)晋·陶潜《五柳先生传》：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”指只领会全文大意不在字句上过分追究。

(4)、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

(5)、(释义)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

(6)、如果大概能理解，你就先往下看。看完以后体会一下，你可能会恍然大悟——原来是这么回事啊。

(7)、要探索“不求甚解”的原来的涵义，首先是从“好读书，不求甚解”的上下文，从《五柳先生传》整篇文章着眼，如果联系陶渊明其他有关的诗文考察，收获一定会更多一些。他的《移居》之一结束的两句是“奇文共欣赏，疑义相与析”，可知他决不是对书籍“浅尝辄止”的人。不仅自己要认真思考、寻求感悟，有时还要与友人互相研讨，共同切磋。

(8)、这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。

(9)、北京师范大学王富仁《好读书，不求甚解》：“好读书，不求甚解才是正常的读书方式”。

(10)、他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。

(11)、(解释)：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

(12)、◎可是她掌着一大家，不能尽使性子，所以每到这几天，她对柜上和家中的事一概走马观花、不求甚解，过得去毛骡就过得去马，一切等她平和后再理不迟。

(13)、我是在想这样一家简单的火锅店是何德何能可以拥有这样一位员工？而平凡的岗位上居然有这样一位善良而专注的姑娘？而我又在想迎宾的薪资是否足够她缴纳这个月的房租？她却如此专注，如此的认真。

(14)、◎我拔下草让中文系的一一识别出来，，中文系的学生就乐呵呵说，吾等皆好读书不求甚解者

(15)、明代朱国桢《涌幢小品·己丑馆选》：“读书不求甚解，此语为何？曰：静中看书，大意了然。惟有一等人，穿凿求解，反致背戾，可笑。故曰：解是不解，不解是解。”朱国桢认为“不求甚解”意味着“大意了然”，基本上可以成立。但是，“不求甚解”再进一步是否就是“穿凿”呢？恐怕说得很片面。这一论点的缺陷是把“大意了然”作为读书的目的，或者说是读书的要求的完戒。事实上，“大意了然”只可能是读书的最基本的要求，如果说成为目的，那只能是初步的。

(16)、(1)对任何问题不求甚解都是不好的；第二部分——驳论点(做分析)

(17)、两篇短文都表明了作者诚恳的期望：好好读书，读好书。

(18)、你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。

(19)、不追求利益，喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，高兴得忘了吃饭。

(20)、《不求甚解》中引用了名言，而《谈读书》中没有；

4、不求甚解的作者马南邨

(1)、4)在过去一周内，我不求甚解地听了一些课，也收集了一些资料。

(2)、陶渊明“闲静少言，不慕荣利”是读书的心境。读书若只为钻营，不见书中亦有花鸟风月，雪露闲情，便如束缰之马，一心目的，颇有愧于读书闲旨。好读书又是真心从中寻得欢喜，且读书同时便是一个思考的过程，也不必拘于片段不解，有不懂处大可放开往后读去，或许下文自见分解......知其大略，不求其甚。及至刹那顿悟，欢欣无极，及至忘食。是真解书意，真得书趣，便被人笑道书痴、书呆想也无所畏。

(3)、策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。

(4)、讲故事导入：有一个老太太做寿，满堂儿孙、亲戚朋友都纷纷送礼问候。请唐伯虎来作诗，他第一句就说：“这个婆娘不是人！”大家听了很震惊，都斥责这个人胡言乱语。唐伯虎说：“别急，请听下一句——九天仙女下凡尘！”“好！好！”众人转过了神，夸赞起来。唐伯虎又道：“儿孙个个都是贼！”这下老太太的儿孙可不干了，撸起袖子，欲围上来。紧接着，便听到唐伯虎说：“偷来蟠桃献母亲！”孙一听，乐了。众人都赞扬这首诗作得好。

(5)、(译文)：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了

(6)、在学习上，我们要理解透彻，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。

(7)、32)每当爸爸在叫小明做事的时候，小明总是不求甚解，做的时候就不知所措了。

(8)、(近义词)：走马观花、囫囵吞枣、囫囵吐枣、一知半解、望文生义、含英咀华、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化

(9)、A.宋代理学家陆象山语录：读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。

(10)、不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓名。因为住宅旁边有五棵柳树，他就把这个作为自己的名号了。他平时安安静静，话很少，对功名利禄也毫无兴趣。他喜欢读书，但他并不是为了学到什么东西；只是，每当读到奇文妙句心领神会之时，他就会高兴得连饭也忘了吃。他很喜爱喝酒，但家里穷不能经常有酒喝。亲戚朋友了解他，就常请他去喝酒。他去赴宴就一定喝个尽兴，不醉不归；喝醉了就回家，也不跟主人客套，说走就走。他家徒四壁，房屋破败，连严寒和烈日也遮挡不住；他衣服破旧，三餐不继，可是他却毫不在乎、怡然自得。他常常写文章来自娱自乐，这倒颇能体现他的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。

(11)、2)这是需要精读的文章，怎可不求甚解，随意浏览?

(12)、31)很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。

(13)、他们都把这里的“求”字理解成第二种解释了，这样，“不求甚解”的字面意义就变成“不要求读得‘甚解’”了。为什么不要求读得很懂呢？这很让人费解，于是，大家就对陶渊明说这句话的用意开始了各种揣测。

(14)、(3)领悟文中读书方法，养成良好的读书习惯。

(15)、5)这种做事不求甚解的作风，正是阻碍工业技术升级的主因。

(16)、24)看来经理对这问题不求甚解，所以他的分析似是而非，未能切中要点。

(17)、再说，读《山海经》有深切体会，写了诗，是一种情况。另一方面，读其他的书，有了深切体会，却不一定写诗。他的《饮酒二十首之五》说：“此中有真意，欲辨已忘言”，这是指对生活中的感受而言，当读书时，情况基本上应该也是如此，有时感受到了“此中有真意”的“真意”，也可能一时之间没有找到恰当的语言表达出来。

(18)、2)为人之大道全在懵懂，最好不求甚解，单是望望，看天，看星，看月，看太阳。也看山，看水，看云，看风，看春夏秋冬之不同，还看人世的痴愚，人世的倥偬。静默地看着，乐在其中。

(19)、读完后，不明白的地方，再去查一下，但是一开始的时候不要受到小障碍的影响。

(20)、反复朗读，理解文章内容。归纳文章层次结构(采用“三段式”)第一部分——树靶子(亮敌论)

5、不求甚解这句话最早是陶渊明说的

(1)、很多人一直在寻找所谓成功的方法，我也曾执着过。我甚至都不清楚什么是成功？成功有什么样的定义或者标准？我就执着的认为成功就像书里写的那样……后来一位老人家跟我说，

(2)、最有效的学习方法不是一边读一边记笔记，也不是一边读一边画线。

(3)、目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。

(4)、要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。

(5)、邓拓《燕山夜话·不求甚解》：“这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。”

(6)、(出自)：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

(7)、《短文两篇》是作者心智的结晶，读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下，读《不求甚解》如同聆听长者的谆谆教诲。分析比较两篇短文在语言上的不同特点。《谈读书》语言平易流畅，灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，用语典雅，简约而富有智慧。

(8)、3)你学数学都不求甚解，难怪同一类型的题目老是算错。　　

(9)、“不求甚解”的近义词是下面哪几个词？追根求源、囫囵吞枣、精益求精、举一反一知半解。

(10)、(语出)晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书；不求甚解；每有会意；便欣然忘食。”

(11)、平时学习不认真,马马虎虎,不求甚解,到用时就会感到知识贫乏,一筹莫展。

(12)、   关于陶渊明的别号“五柳先生”，来源于他自己写的一篇文章《五柳先生传》，这这篇文章中写道：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。”

(13)、(近义词)走马观花、囫囵吞枣、一知半解、望文生义、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化

(14)、学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辨证分析，运用求异思维，口述新的立意。

(15)、不求甚解释义：只求懂得大概，不求深入了解。

(16)、其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后从正反两方面举例(诸葛亮、普列汉诺夫)论证读书的要诀在于虚心、会意；接着全面解释“不求甚解”，先从反面否定，又从正面引用陆象山的语录佐证；

(17)、如果总是分神去了解不知道的知识，造成阅读间隔，读书的兴趣和乐趣就被打破了。

(18)、今天学习《不求甚解》一文，决定还是采用逐段剖析式，让生边读边说。简化教学任务，初步了解驳论文的结构，找出批驳观点和树立观点。弄清“不求甚解”含义。结合具体段规范论证方法及作用。结合全文规范写出论证思路。整节课在逐段读析中还挺顺利，在剖析第二段人们只抓陶渊明“好读书不求甚解”前半句而忽视后半句，进而曲解了“不求其解”时。在逐段读析之后，结合考试中议论文论证思路不规范的，让学生用五分钟时间再读课文，用规范的语言写出论证思路。让其说时好似都会，可一到写上多数学生傻了眼。七分钟过去了，只有三四位同学写的语言规范。相关这个结果，大出自己意料。看来语文课的落实还必须到位。

(19)、看来经理对这问题不求甚解，所以他的分析似是而非，未能切中要点。

(20)、13)暑假过后，顶着风吹日晒，回到了阔别已久的学校，这里的气候干燥如故，一阵风吹来，疲惫消失的无影无踪，路过校门口的时候发现墙上张贴了新的公告，粗枝大叶的我一目十行，不求甚解，直奔宿舍而去。

(1)、C.诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮的读书方法。

(2)、(语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入

(3)、(出自)：春秋·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反。”

(4)、释义：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

(5)、交流成语新解。重在从不同的角度去诠释，划清必妻的界限。从正名入手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际。借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗?“班门弄斧”这个成语，可以从故事入手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战”的新意。“滥竽充数”这个成语，也可以从故事入手，翻出“滥竽之所以能充数，在于欣赏者的水平低下”的新意。

(6)、朱国桢、黄宗羲二人对“不求甚解”的理解存在着显著的差异，但也有其共同点，即“不求甚解”决不是某些人所说的“浅尝辄止”的同义词。

(7)、22)我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。

(8)、6)你这样不求甚解的学习方法，是学不到什么的。

(9)、钱锺书《管锥编》：“窃谓陶之‘不求甚解’如杜甫《漫成》之‘读书难字过’也；陶之‘疑义与析’又如杜甫《春日怀李白》之‘重与细论文’也。培根论读书云：‘书有只可染指者，有宜囫囵吞者，亦有须咀嚼而消纳者’；即谓有不必求甚解者，有须细析者……”

(10)、2)这是需要精读的文章，怎可不求甚解，随意浏览?　　

(11)、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。

(12)、1)为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。　　

(13)、7)不求甚解是好的，同样，技艺也是层出不穷的，但这结果已经是不言而喻的了。

(14)、通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的“甚解”，要“活”读书，要理解“精神实质”。

(15)、结合全文意境，我们会发现，“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，这只是在描述一种把读书当成业余消遣的从容态度(他在《归去来兮辞》里也说“乐琴书以消忧”)，从而强化前文“不慕荣利”的超凡脱俗，也跟后文的“常著文章自娱”和“忘怀得失”相呼应。

(16)、(近义词)：走马观花、囫囵吞枣、囫囵吐枣、一知半解、望文生义、含英咀华、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化

(17)、第一部分：提出问题，先提现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化。

(18)、陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的号了。先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释;每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席就叫他来一起喝酒;他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就离开，从来不会留恋着而不肯离开。简陋的居室里空空荡荡，破旧得连风和阳光都无法遮挡;粗布短衣上打了补丁，盛饭的碗和饮水的工具经常是空的，而他却能安然自得。(五柳先生)常常以写诗作文章当娱乐，稍微抒发自己的志趣。他能够忘掉世俗的得与失，这样过完自己的`一生造句：我们学习要脚踏实地，注意每一个细节，不能不求甚解。不求甚解的意思及故事2出处：晋代陶渊明的《五柳先生传》。

(19)、例句：  读书要善于思考，不能囫囵吞枣，不求甚解。

(20)、陶渊明“不求甚解”的读书态度要求：首先要好读书，其次，每读书必有所会意。

(1)、释义：骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。

(2)、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。