114句举例子句子大全简短10字精选好句

举例子句子大全简短10字 1、举例子的句子10个字 (1)、7)(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 (2)、这些石刻的狮子，有的母子相抱.有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，

举例子句子大全简短10字

1、举例子的句子10个字

(1)、7)(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。

(2)、这些石刻的狮子，有的母子相抱.有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

(3)、方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

(4)、我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

(5)、这里连用两个短句，突出了雨来势汹汹的特点，渲染了紧张、危险的环境气氛。

(6)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

(7)、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

(8)、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

(9)、“倒影”表现了水面平静，倒影着河岸的各种景物；“夹带”写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒；“荡漾”表面上是水面精致的变化，更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。

(10)、设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。

(11)、转折：尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

(12)、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

(13)、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

(14)、同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。

(15)、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

(16)、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

(17)、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

(18)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

(19)、c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

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2、举例子句子大全简短10字

(1)、1)她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。

(2)、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

(3)、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

(4)、“我”盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”放慢脚步表现了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了“我”盼雨的急切心情。

(5)、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

(6)、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)

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(9)、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

(10)、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

(11)、如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

(12)、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

(13)、一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

(14)、这句话把“小花”比作“星星”，“探、窥”二字赋予丁香花人的情感。因此这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。描写了丁香花的可爱及作者的喜爱之情。

(15)、这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。

(16)、5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

(17)、a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

(18)、作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

(19)、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

(20)、作比较：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。

3、举例子的句子大全简短

(1)、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

(2)、(1)在太湖边，桐桐说打鱼的船是长鼻子的船。

(3)、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

(4)、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

(5)、这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。

(6)、“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。

(7)、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要同学们平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

(8)、这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

(9)、中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶(乌龙茶)、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。

(10)、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

(11)、“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。“我”向来不知道许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

(12)、作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

(13)、4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

(14)、例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。

(15)、这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。

(16)、文中，作者写了三件事来表现桐桐的童真，这三件事分别是什么？(3分)

(17)、3)人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

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(19)、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

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4、举例子的短句10字

(1)、一道酷热天气，太阳就悬在高空，像一个大火球。灼热、耀眼，一切生物好像都在蒸笼里，闷热难忍。树木向花卉底下了头，小草趴在地上，小狗伸着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。

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(3)、骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！

(4)、金黄的秋天是彩色的，其它的花都谢了，可只有菊花争先恐后的开放着，她们红的似火，白的似雪，粉的似霞，黄的似金，在阳光的映照下显得更加美丽，诱人。

(5)、有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

(6)、昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

(7)、运用通感，将“我”在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情。“碎影”这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。

(8)、这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。

(9)、有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

(10)、于是，便有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自由和“晨兴理荒废，带月荷锄归”的闲适。苏武的一生同样选择的站立。

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(12)、10)书句号(《》)：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。

(13)、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

(14)、“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。“我”向来不知道许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

(15)、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

(16)、结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于子孙后代。

(17)、6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

(18)、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

(19)、苏州园林在每一个角落都注意图画美，比如在阶砌旁栽几丛书带草。

(20)、有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。

5、举例子的句子短句大全10字

(1)、例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。

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(3)、20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“。

(4)、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

(5)、递进：不仅……而且…………不但……还…………连……也……

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(7)、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

(8)、写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。

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(10)、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

(11)、秋天的果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头；红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容；亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。

(12)、3)(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。

(13)、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

(14)、如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

(15)、有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

(16)、司马迁的一生选择的是站立。他区直言进谏而遭受宫刑，受到这种侮辱。他并没有选择自尽民，而是在狱中专心写作，于是，便有了史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》。

(17)、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

(18)、“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

(19)、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

(20)、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

(1)、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 

(2)、这句话简单介绍了会场的设置与布局情况，显得热烈、庄严。

(3)、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

(4)、格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

(5)、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

(6)、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

(7)、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

(8)、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

(9)、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 

(10)、在整个小学阶段里面，1-2年级语文的阅读题考试还不算很突出的一种，到了三年级，阅读理解的考查更加深入，下面是三至六年级阅读理解题的常见考点：

(11)、这句话直接写草原的景色，突出了草原的碧绿、辽阔，小丘的线条柔美。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

(12)、? 小学语文部编版作文指导：作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！

(13)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

(14)、(2)桐桐的心中在为大树担忧，他的话触动了“我”的心灵，令“我”感动。